An Orientation to Musical Pedagogy Becoming a Musician-Educator

Professores de música novatos e estudantes de educação musical lutam para formar uma identidade que sintetize 'músico' com 'professor de música' e para separar-se de suas experiências anteriores para pensar criticamente sobre a produção musical e o ensino de música.
Ao longo deste texto, os leitores são encorajados a rejeitar e refletir sobre sua experiência anterior e são fornecidos com novas estruturas de compreensão sobre a criação de música e instrução musical, à medida que formam uma nova filosofia pessoal de musicalidade e pedagogia.
Em última análise, o objetivo deste texto é fornecer conhecimentos básicos para a aprendizagem subsequente, à medida que os alunos se tornam músicos e pedagogos musicais.
INDICE:
Acknowledgements
Chapter One - Introduction
Chapter Two - Transitioning From Student to Teacher
Chapter Three - What is Talent?
Chapter Four - Subject Matter of Music
Chapter Five - Music as Subject Matter
Chapter Six - How Students Learn
Chapter Seven - How Students Acquire Musical Understanding
Chapter Eight - Meaningful Curriculum
Chapter Nine - Designing Meaningful Instruction
Chapter Ten - Delivering Engaging Instruction
Chapter Eleven - Instructional Context
Chapter Twelve - From Student to Teacher Revisited
Chapter Thirteen - Coda
References
Index
Texto em inglês